学校紹介専門学校 | 東京スポーツレクリエーション

日本で最初のスポーツ専門学校

東京スポーツ・レクリエーション専門学校（ＴＳＲ）は、開校当時主流であった「社会体育指導者」※１ではなく、「プロのスポーツインストラクター・トレーナー」※２を養成することをうたった、日本で最初のスポーツ専門学校。１９９５年の開校以来、スポーツとレクリエーションのジャンルで全国一の就職実績＜プロのスポーツインストラクター・トレーナーとなった卒業生の総数５３１８名＞を続けています。

※１「社会体育指導者」
地域の公的な社会体育施設でのスポーツ種目別指導を行う。(活動先の数が少ない)
※２「プロのスポーツインストラクター・トレーナー」
民間のフィットネスクラブと各種競技スポーツの現場で、お客様の目的に合わせて体力づくり、トレーニングのプログラム作りと実技の指導を行う。(活動の範囲も数も多い)

関口学校長

東京スポーツ・レクリエーション専門学校は、1995年４月の開校以来、一貫して「スポーツとレクリエーションの普及を通じ、健康をコーディネートできる専門家」を養成してきました。開校以来、その専門家たちが活躍するフィールドは社会構造の変化とともに、大きな変化を遂げてきています。開校後10年間の高齢者人口の増加(1995年高齢化率14.5%→平成15年19.0%)、少子化の急展開（1995年合計特殊出生率1.42→2003年1.29）という現象は、政府自ら予測したスピードよりも速いことを認めています。
こうした社会の変化や業界の変化に対応し、東京スポーツ・レクリエーション専門学校を構成する学科は、４期に分類される変遷を遂げてきました。

東京スポーツ・レクリエーション専門学校
学校長　関口正雄

第一期	1995年～1998年。一般の人の「健康管理」をコーディネートする人材を養成することを目的に、「スポーツ」と「レクリエーション」双方から支援できる学科の立ち上げ。
第二期	1998年～2001年。一般の人の「健康管理」をコーディネートできる人材の養成と共に、スポーツ選手の「健康管理」もコーディネートできる人材を養成するスポーツトレーナー科の立ち上げ。
第三期	2001年～2005年。一般の人、スポーツ選手の「治療・予防」を含めた「健康管理」をコーディネートできる人材を養成する学科として2001年柔道整復科、2003年鍼灸科の立ち上げ。
第四期	2006年～　 (1)リハビリテーション、(2)リコンディショニング。この２つの知識、技術を兼ね備えた人材育成のため、理学療法科の立ち上げ→リハビリテーション分野と、身体機能、体力・体調の維持・向上（＝リコンディショニング）にかかわる知識、技能を持った人材を育成。

このような変遷をたどり、東京スポーツ・レクリエーション専門学校は、国家資格系の学科と国家資格を要しない学科の構成となりました。
21 世紀の日本社会においては、健康やスポーツにかかわる仕事がますます重要になってまいります。東京スポーツ・レクリエーション専門学校は、業界での知識、技術、サービスの動向をいち早くカリキュラムに反映し、スポーツ分野の学校の中で最有力校となりました。この点をさらに強化するとともに、いつの時代にも必ず求められる人間性の教育を、スポーツ分野でサービスする職業人の原点・仕事の基礎力として徹底しています。

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建学の理念とは、学校の教育に対して持っている基本的な考え方です。
全ての授業・研修・学校行事などはこの理念をベースに組み立てられており、学校にとって大変重要な考え方となっています。

実学教育

実学教育とは各々の業界で活躍することを夢見ている学生諸君にとって、その業界で仕事をするための基本的な技術であり、知識であります。
また、資格を取得する必要がある場合は、それに合格しうる技術・知識を習得してもらうことを何より大切と考えています。
即戦力となるために学力（技術力・知識力）を磨くわけです。一時間といえども無駄な授業はありません。まず、出席すること、そして授業に没頭することが大切です。

人間教育

いかに技術的に優れていても人間性に欠けていたら決して信頼される人間にはなりません。学校には“今日も笑顔であいさつを”の標語がいたるところに掲示されています。笑顔の挨拶から一日が始まり、人と人とのコミュニケーションが始まります。
難しい社会のしきたり・きまりも相手を尊敬し、信頼する当たり前の簡単な行為から解きほぐされていきます。
授業・研修等、種々のカリキュラムを通じて人の大切さの精神を育み、心の問題を考え社会人としての基本的なマナーはもちろん、ビジネスマインドをしっかり持ち、社会人としての身構え、心構えをしっかりもった人材の育成に力を入れています。

国際教育

21世紀はボーダーレスの時代といわれています。あらゆるジャンルにおいて外国の方々とビジネスをすることが普通のこととなるでしょう。国際化＝英会話、とのみ考えるのではなく、コミュニケーションの手段として英会話（英語理解力）は大切な要素となりますが、相手のことを考え、相手の国のことを考えることも大切なことです。同時に自国のこと（歴史・文化・伝統）、自分のことを良く知り主張できることも大切です。つまり、国際的な感性を学び知ることのほうがもっと大切です。
留学生との交流・海外研修・英会話授業・インターネット利用などを通じて国際性を高め、国際的な感性を身に付けてもらうことを建学の理念としています。

4つの信頼

東京スポーツ・レクリエーション専門学校は、滋慶学園グループのうちの一校です。私たちは、建学以来、「学生・保護者からの信頼」「業界からの信頼」「高等学校からの信頼」「地域からの信頼」という４つの信頼を獲得するために、「実学教育」「人間教育」「国際教育」という３つの教育理念を掲げ学校を運営しています。

教育目標

WHO（世界保健機構）によれば、＜健康＞を守り、維持するためには、３つの要素が必要です。適切な栄養と、適切な休養と、適切な運動です。私たちは、これにさらにもう２つ、大切な要素を付け加えたいと思います。まず１つは、心の健康を保つためになくてはならないもの、「生きがい」です。栄養・休養・運動が充分で、身体の健康を保っている人が、さらに、心と身体のバランス良い健康を保つためには、「生きがい」がなくてはならないのです。また、人間は一人では生きていけません。心の健康は、他の人との健全なコミュニケーション（交流）が守り、育ててくれます。コミュニケーションが最後の大切な要素です。「健康」「運動」「栄養」「休養」「生きがい」「コミュニケーション」「留学生との交流」「海外研修」「英会話授業」「インターネット」等を通じて国際性を高め、国際的な感性を身につけてもらうことを建学の理念としています。

1978年	本校運営母体である「学校法人　滋慶学園」の前身、東京医薬専門学院をパラメディカル養成校として開校。
1984年	「学校法人　滋慶学園」設置。東京医薬専門学校に改組。
1989年	東京福祉専門学校、開校。
1990年	東京福祉専門学校に健康スポーツ系の学科「健康福祉」を設置。
1992年	東京医薬専門学校に「国際情報科」を設置。
1995年	東京医薬専門学校国際情報科と、東京福祉専門学校健康福祉科スポーツ系コースが発展的に独立し、東京スポーツ・レクリエーション専門学校、開校。
1998年	第２校舎完成。
2009年	東京スポーツ・レクリエーション専門学校から医療系学科が東京メディカル・スポーツ専門学校として発展的に独立。

東京スポーツ・レクリエーション専門学校では、トレーニング室、体育室、ダンススタジオ、プールなどスポーツと保育のプロになるための設備が整っています。

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